Das Zeichentablett (T43)
Ideal für erste Malversuche und kleine Kinderhände
Für ältere Kinder ab 3 Jahren ist das Pipettenfläschen von größtem Interesse. Es beinhaltet Wasser, mit dem die Farben noch intensiver werden.
Gut geeignet für das Freie, weder Papier noch Stifte flattern oder rollen davon. Spielen mehrere Kinder damit, empfiehlt es sich, Klemmbretter dazu zu verwenden.
Inhalt: 1 Holztablett mit Stifthalterung
Durchführung:
Kleinere Kinder malen gerne im Tablett. Wenn ein Stapel Blätter drinnen liegt, ist das auch gar kein Problem. Das Kind hat einen wunderbar abgegrenzten Arbeitsbereich, der für Ordnung sorgt. Der Pädagoge/In nimmt eine Farbe und beginnt etwas zu malen. Er sagt: „Rot“. Er steckt die Farbe zurück in die Halterung und nimmt eine neue Farbe „Blau“ heraus. Nach einer Zeit, schiebt er das Tablett zum Kind und fragt: „Magst du auch?“ Natürlich wäre es gut, mehrere Tabletts zu haben, sodass jetzt der Pädagoge/In und das Kind oder mehrere Kinder zeichnen können. So gibt es keinen Streit um einzelne Farben oder Papier.
Der Pädagoge/In kann die Pipette aus dem Fläschchen nehmen, Wasser aufziehen und 1 Tropfen auf das Papier tropfen. Er taucht die Farbe ein, die intensiver und leicht vermalbar wird. Er fragt das Kind: „Möchtest du auch ein Pipettenfläschen?“ Hier kann man mir Sicherheit davon ausgehen, dass jedes Kind es haben möchte.
Ziel: Förderung der Feinmotorik und der Kreativität, Farben lernen, Ordnung halten
Worauf ist zu achten?
Der Pädagoge/In zeigt dem Kind, das „Tröpfeln“. Er erklärt, dass zuerst aus dem Röhrchen Luft gedrückt werden muss, damit Wasser hinein gesaugt werden kann. Das fällt kleinen Kindern oft schwer. Er zeigt auch, dass man nur Tropfen für Tropfen verwendet und vermalt, sodass kein See am Papier entsteht. Das zeigt er solange vor, bis die Kinder sich daran halten. Im Gegenzug könnte man aber Tabletts zum Schütten und Löffeln bereitstellen, wenn man sieht, dass es hier ein großes Bedürfnis gibt.
Wenn der Pädagoge/In fertig ist, kontrolliert er, ob Stifte gespitzt werden müssen und ordnet sie wieder von Hell nach Dunkel in die Halterung. Er räumt die Zeichnungen weg, füllt das Fläschchen wieder auf und stellt das Tablett in das Regal. Die Kinder sollen dasselbe machen. Es zeigt von Wertschätzung für den nächsten Zeichner, wenn er ein sauberes, geordnetes Tablett vorfindet. Die Kinder übernehmen das durch die Vorbildwirkung des Pädagogen/In.
